Épreuve synthèse de programme

Dans le cadre de mon parcours scolaire, j'ai dû passer par la fameuse épreuve synthèse de programme. Ce projet de fin de parcours du programme au Cégep consistait à monter une expérience de A à Z. Dans mon cas, mon coéquipier Alexandre Coulombe et moi avons décidé de déterminer la concentration en aluminium dans une canette de Pepsi par exemple. Ainsi, après plusieurs semaines de recherche, nous avons décidé de doser l'aluminium par un titrage complexométrique par l'acide éthylène diamine tétraacétique (EDTA). Pour déterminer dans un premier temps si la technique était bonne, nous l'avons tester une solution dont nous connaissions la concentration exacte en aluminium. Ainsi, après plusieurs essais, nous avions des résultats satisfaisants. Le titrage complexométrique étant une technique efficace, nous avons pu la tester sur notre échantillon de canette et par la suite, calculer la concentration en aluminium qui composait notre canette au complet.  

EDTA

Par la suite, l'un de nos buts était de conscientiser la population par le biais d'une présentation orale à l'Hôtel de ville sur l’importance de recycler puisque les recherches démontrent qu’il faut effectivement seulement 5% de l’énergie de l’extraction pour recycler l’aluminium. De plus, il est clair qu’il est moins coûteux de le recycler que d’en produire à partir de la bauxite et que ceci a moins d'impacts sur l'environnement. L’aluminium a de nombreux effets aussi sur la santé et sur l’environnement dû à sa toxicité. Ceci dit, il est important de penser à ce qu’il soit recyclé puisqu’il est fortement utilisé dans la vie de tous les jours dans des objets simples tels que les déodorants.

Cette épreuve m'a permis de voir qu'il faut beaucoup d'organisation dans le montage d'une expérience complète. De plus, la présentation m'a permis de vulgariser les notions importantes à la compréhension de l'expérience devant un public. La présentation nous obligeait également à devoir faire face à des questions plus ou moins facile à répondre puisque des gens pouvaient connaître mieux que nous certaines notions par exemple, nos enseignants nous posaient des questions pièges.  

Tableau blanc interactif

Dans le cadre du cours de l'utilisation des TIC en éducation, nous avons expérimenté le tableau blanc interactif afin de se l'approprier et de se familiariser avec les types d'exercices que nous pouvons créer. Nous avons donc en équipe de quatre monté  une série d'exercice dans lesquels nous intégrons des notions de français et de sciences. Les exercices que Myriam Ouellet, Mélanie Ouellet, Michael Dufour et moi avons fait seront démontrés devant la classe.

Dans mon cas, j'ai créé comme exercice un graphique dans lequel les élèves sont amenés à penser à la relation linéaire entre la température et le volume de la loi des gaz PV=nRT. Les élèves devront positionner les points par la suite, tracer la droite de la fonction et s'assurer que le graphique est bel et bien complet. Le deuxième exercice est un vrai ou faux pour lequel l'élève devra d'utiliser les tampons pour répondre à des questions d'ordre scientifique.

L'utilisation des TIC permettra  dans le cadre de mon futur métier d'enseignante d'apporter du dynamisme et de la diversité dans ma pédagogie et dans ma classe. Les activités avec le tableau blanc interactif me permettront de faire une introduction ou une conclusion d'une notion de manière plus attrayante et plus à jour pour les élèves. Ainsi, les activités interactives me permettront de m'adapter à la nouvelle génération qui s'intéresse beaucoup à la technologie.

L’apprentissage à la maison

Dans le cadre de plusieurs travaux au cours de mon cheminement scolaire, j’ai utilisé à de nombreuses reprises le site d’Allô Prof. Ce site est un organisme de bienfaisance qui offre gratuitement de l’aide aux devoirs et aux leçons à tous les élèves et aux parents. L’organisme met à la disposition 8 services impliquant une équipe d’enseignants qualifiés et une communauté virtuelle. Ainsi, en tant qu’élèves et que futurs enseignants, je considère que l’utilisation de sites internet comme Allô Prof est effectivement un grand atout dans l’apprentissage d’un élève puisque l'élève est en mesure de répondre à ces questions chez lui.

Moi-même, j’ai eu à utiliser le site pour m’aider dans la compréhension de la réaction d’oxydo-réduction. Cette réaction implique un échange d’électrons entre des réactifs. Le site m’a permis par leur explication simpliste de mieux comprendre l’échange et le rôle des réactions. De plus, le site montrait que la réaction pouvait être plus ou moins rapide selon l’apport de l’énergie.  

Échange d'électrons

Dans mon rôle de future enseignante, afin de pouvoir aider à la compréhension de mes élèves, je pourrais utiliser les informations d’Allô Prof. De plus, ce serait également une perspective d’emploi puisque je pourrais participer aux activités de l’organisme.

Dissection de fœtus de porc

Comme première chronique, voici la dissection la plus élaborée que j'ai réalisée. Au cours de mon parcours en Science de la Nature au Cégep de Matane, nous avons eu l'occasion à plusieurs reprises d'effectuer des dissections dans nos cours de biologie. La dernière dissection a permis de mieux comprendre les fonctions des sept systèmes que composent le corps de ce fœtus de porc et de faire un parallèle avec le corps humain. Les systèmes explorés faisant partie du corps humain sont le système digestif, immuno-lymphatique, tégumentaire, endocrinien, circulatoire, urinaire, squelettique, musculaire, respiratoire, nerveux et reproductif. Ces systèmes sont constitués à leur tour d'organes. De plus, ce laboratoire permettait également de se familiariser avec les techniques de dissection.   

Voici le fœtus de porc que nous avons disséqué.

Le fœtus de porc est composé d'une cavité thoracique et d'une cavité abdomino-pelvienne. La cavité thoracique correspond aux côtes, aux poumons, aux bronches, au larynx, à la trachée, au cœur et au diaphragme. Pour ce qui est de la cavité abdomino-pelvienne, les organes qui la constitue sont  l’œsophage, le foie, la vésicule biliaire, les intestins, le pancréas et l'estomac. Tous ses organes sont composés d'au moins 2 des 4 types de tissus soit les conjonctifs, les épithéliales, les musculaires et les nerveux.